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觀察很多成績持續(xù)優(yōu)異的孩子，會發(fā)現(xiàn)這些孩子有一些共同的特點，分析了解孩子擁有好成績的秘密。

    武漢新東方夏令營如果去觀察很多成績持續(xù)優(yōu)異的孩子，會發(fā)現(xiàn)這些孩子有一些共同的特點，其中最為明顯的是“懂事”。后來，進一步深入思考，又發(fā)現(xiàn)了一個客觀的共性，就是一般而言，他們的父母都在人品上具有優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為正派、善良，由于父母的善良和正派，讓他們的孩子也變得懂事、善良、正派，是這些品格的力量推進了學習的效能。
    羅曼·羅蘭說過，一個人從平凡到偉人，沒有不可逾越的鴻溝，而在于他不斷地自拔和更新罷了。而自拔和更新，更多的時候靠的不是智力因素，而是非智力因素，那么品格就是一個重要的非智力因素。
    在現(xiàn)實中能將素質教育與應試教育結合在一起的可能性就在于——將培養(yǎng)一個人的品格與提高學習效果統(tǒng)一起來，而兩者之間能完全重合的部分，我們將其界定為學習品格。
    可以說，好成績最重要的穩(wěn)定劑就是充分發(fā)揮人的學習品格力量，并逐漸澆鑄成一個人不可分割的靈魂形式。新東方英語夏令營學生的學習品格是學習的基本保證，人的學習品格因素在生活中表現(xiàn)為具體的人格特征，但逐漸內化為一種穩(wěn)定的品質之后，其共性的存在為實現(xiàn)遷移提供了可能性。素質教育其中的一個核心內容就是做人的教育，這就是我們常說的人格培養(yǎng)。 【糾錯】