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隨著中國(guó)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到國(guó)民的重視。英語(yǔ)單詞教學(xué)作為成功英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。

    武漢新東方夏令營(yíng)  游戲及在少兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    隨著中國(guó)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到國(guó)民的重視。英語(yǔ)單詞教學(xué)作為成功英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。其地位無(wú)可取代。
    1.單詞的導(dǎo)入
    導(dǎo)人是激起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，少年兒童對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，實(shí)物導(dǎo)入和圖片導(dǎo)人都是不錯(cuò)的辦法。首先。展示圖片（或?qū)嵨铮┳寣W(xué)生說(shuō)出中文，教師這時(shí)就可以用43210的游戲，即老師伸出幾根手指學(xué)生就讀幾遍，如果老師握拳頭則停止。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)這個(gè)單詞的發(fā)音有了基本的掌握。然后就可以用大小聲（high low voice）的游戲鞏固，即老師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀：老師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀。這個(gè)游戲也可替換為炸彈游戲（bomb game），即在某個(gè)單詞下畫個(gè)炸彈，當(dāng)讀這個(gè)單詞時(shí)如果學(xué)生不跟讀炸彈就爆了，發(fā)出“嘣”一聲。這些游戲的刺激性、趣味性讓機(jī)械的跟讀變得有意義，學(xué)生樂(lè)此不疲。
    2.單詞讀音的進(jìn)一步鞏固
    為了讓學(xué)生進(jìn)一步地鞏固剛剛學(xué)會(huì)的單詞�！奥劼晫�寶”（find the treasure）是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。也就是讓一個(gè)學(xué)生背對(duì)著大家。 教師把“寶藏” 藏在一個(gè)學(xué)生的桌子里，one two three go.學(xué)生開(kāi)始尋找。大家在他離“寶藏”遠(yuǎn)的時(shí)候小聲說(shuō)目標(biāo)單詞。當(dāng)“寶藏”離大家越近讀單詞的聲音就越大。直到找出“寶藏”。
    除此之外，紅綠燈（green verse red lights）也是一個(gè)很好的選擇。老師手持紅、綠粉筆各一支，分別只露出紅色、綠色小部分，開(kāi)始轉(zhuǎn)，學(xué)生不停地快速重復(fù)單詞，如果是綠色，學(xué)生繼續(xù)。如果是紅色，就突然停止。此游戲讓單調(diào)的重復(fù)變得緊張起來(lái)，讓學(xué)生全神貫注地進(jìn)行活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    3.單詞拼寫的游戲
    只是記住了單詞的讀音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，接下來(lái)筆者就單詞的拼寫游戲（這里主要指口頭拼寫）作一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。在此游戲中，教師手持沙包，提出一個(gè)單詞，讓全班同學(xué)舉起雙手來(lái)接，誰(shuí)接住就拼出這個(gè)單詞。在這個(gè)游戲中學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。而未接到沙包的同學(xué)也能鞏固單詞的拼寫，這個(gè)游戲就叫做“接沙包”（throw bean bag）。這時(shí)，可以緊接著做一個(gè)小組活動(dòng)游戲（group work），即一個(gè)小組一個(gè)字母。讀到本組字母的時(shí)候全組同學(xué)站起來(lái) 全班同學(xué)要完整地說(shuō)出單詞，一個(gè)接一個(gè)，直至完整地說(shuō)出整個(gè)的單詞。動(dòng)作加語(yǔ)言的同時(shí)使用，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠迅速掌握單詞。 【糾錯(cuò)】