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奧德曼西式夏令營(yíng)：最近，富二代培訓(xùn)班層出不窮，課程從財(cái)報(bào)分析、國(guó)際貿(mào)易、上市公司表現(xiàn)，到高爾夫球、騎馬、茶道、國(guó)際社交舞、國(guó)學(xué)以及形象……

        奧德曼西式夏令營(yíng)：最近，富二代培訓(xùn)班層出不窮，課程從財(cái)報(bào)分析、國(guó)際貿(mào)易、上市公司表現(xiàn)，到高爾夫球、騎馬、茶道、國(guó)際社交舞、國(guó)學(xué)以及形象穿著與品位等無(wú)所不包。有學(xué)費(fèi)達(dá)66.8萬(wàn)元者。如浙江大學(xué)城市學(xué)院曾“精選”出29名有家族企業(yè)背景的學(xué)生開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)人才孵化班”，被稱(chēng)為“少帥班”和“富翁子女班”。上海交通大學(xué)則開(kāi)出上海高校中的首個(gè)“富二代”培訓(xùn)班，號(hào)稱(chēng)要聯(lián)手美國(guó)西點(diǎn)軍校、英國(guó)劍橋大學(xué)、歐洲商學(xué)院等名校展開(kāi)“富二代”培訓(xùn)，時(shí)間將長(zhǎng)達(dá)三年半。
　　奧德曼西式夏令營(yíng)：這些眼花繚亂的“富二代”教育，其實(shí)正好說(shuō)明中國(guó)還不會(huì)教育“富二代”。畢竟，中國(guó)經(jīng)濟(jì)還處于起飛階段，“先富起來(lái)”的一代也富了沒(méi)多久，剛剛碰到“富二代”接班的問(wèn)題�？纯疵绹�(guó)洛克菲勒、福特等家族，則都有一百多年的歷史了。如果再追溯到英國(guó)的傳統(tǒng)，英美“富二代”的教育，已經(jīng)有幾百年的歷史。比如其貴族學(xué)校，一直門(mén)禁森嚴(yán)，即使二戰(zhàn)后開(kāi)始通過(guò)慷慨的獎(jiǎng)學(xué)金廣納社會(huì)各個(gè)階層的子弟，但這些貴族學(xué)校還是貴族學(xué)校，其學(xué)生大部分都是富裕家庭出身。另外，其教育的章法，也一直保持著貴族的傳統(tǒng)。
　　最近讀《波士頓環(huán)球報(bào)》的報(bào)道，講到首都華盛頓的一家精英教會(huì)高中男校的教育，覺(jué)得頗值得中國(guó)的“富二代”及其父母?jìng)儏⒖肌?br>　　這所高中的校訓(xùn)，是“為了別人的人”。為了把學(xué)生培養(yǎng)成“為了別人的人”，所有畢業(yè)班的學(xué)生必須從事至少40個(gè)小時(shí)的社會(huì)服務(wù)才能畢業(yè)。低年級(jí)學(xué)生雖然沒(méi)有硬性要求，但受整個(gè)學(xué)風(fēng)的影響，大多數(shù)也都積極投身于社會(huì)服務(wù)。其中主要的一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，是到無(wú)家可歸者救濟(jì)站面對(duì)面地給那些無(wú)家可歸者提供飲食服務(wù)。而該校把無(wú)家可歸者救濟(jì)中心就設(shè)在自己的校園內(nèi)。
　　奧德曼西式夏令營(yíng)：這些孩子多出身富裕家庭，住在富人區(qū)，過(guò)去聽(tīng)說(shuō)過(guò)貧困，但親身的經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。到無(wú)家可歸者經(jīng)濟(jì)中心服務(wù)，是他們上的第一堂貧困課程。這種服務(wù)，聽(tīng)起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，實(shí)際上對(duì)十五、六歲的孩子來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)。這些無(wú)家可歸者，許多有毒癮，另外有些神經(jīng)不正常，對(duì)付起來(lái)非常不容易。一位學(xué)生因?yàn)榫芙^給一位無(wú)家可歸者咖啡里加六勺糖的請(qǐng)求，被粗暴地咒罵，最后那人不得不被押送走。有的學(xué)生利用午飯時(shí)間來(lái)服務(wù)，有的則干脆住在救濟(jì)中心一周，幫助準(zhǔn)備各種飯菜。一位十五歲的男孩兒負(fù)責(zé)打飯，排隊(duì)領(lǐng)飯的人全都低著頭，眼睛看著地面，一言不發(fā)。什么是人的尊嚴(yán)，一下子就讓這個(gè)剛剛開(kāi)始理解世界的男孩體會(huì)到了。他立即滿(mǎn)臉春光地主動(dòng)打招呼：“嗨，你過(guò)得怎么樣呀？”來(lái)人一陣沉默，最后臉上終于綻出一絲笑意：“還不壞，還不算太壞。”
　　這才叫真正的“富二代”教育！人是怎么富的？正當(dāng)?shù)呢?cái)富，都是你通過(guò)為他人提供服務(wù)而得到的報(bào)償。所以，致富的正途首先是理解他人。美國(guó)人對(duì)此早已心領(lǐng)神會(huì)。富裕的家庭，最怕孩子對(duì)自己能為別人作什么喪失了理解力，所以才會(huì)掏腰包讓養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子看看真實(shí)的生活，理解什么是人的尊嚴(yán)，怎樣做才能增進(jìn)人的尊嚴(yán)。研究表明，中學(xué)時(shí)代從事過(guò)這種社會(huì)服務(wù)的，長(zhǎng)大后的社會(huì)責(zé)任感普遍比較強(qiáng)。在最近二十年，美國(guó)大學(xué)生從事社會(huì)服務(wù)的數(shù)量增長(zhǎng)了80%，有70%的大學(xué)生說(shuō)為需要幫助的人提供服務(wù)是生活中重要的或基本的目標(biāo)。
　　奧德曼西式夏令營(yíng)：用“高爾夫球、騎馬、茶道、國(guó)際社交舞、國(guó)學(xué)以及形象穿著與品位等”垃圾課程培養(yǎng)“富二代”，其實(shí)就是教育他們?cè)鯓印盀榱俗约骸�。但是，如果你想成為未�?lái)一代的領(lǐng)袖，就必須學(xué)會(huì)做一個(gè)“為了別人的人”。 【糾錯(cuò)】