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北京奧德曼夏令營幾位有經(jīng)驗的老師，給咱家長支招，幫助幼升小的孩子適應新環(huán)境。

         北京奧德曼夏令營幾位有經(jīng)驗的老師，給咱家長支招，幫助幼升小的孩子適應新環(huán)境。

　　幼升小——引導“小兒郎”學會自立

　　每年開學時，總有一些一年級新生被家長連拖帶拽哭著去上學。有的孩子會在學校鬧情緒，遇到問題不和老師交流，張嘴就哭；還有的甚至偷著往外跑。很多升入小學的孩子，在剛入學時不適應小學的課堂生活。這主要是因為很多孩子在幼兒園主要以娛樂為主，升入小學孩子不僅僅是學習環(huán)境的轉變，也包括教師、朋友、行為規(guī)范、學習方式與角色期望等因素的變化。

　　面對孩子“幼升小”這種轉變，家長要從多方面幫助孩子做好準備，引導他們學會自立。首先在學習、生活上要注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，以適應升入小學后每天準時到校的作息。其次，家長還要培養(yǎng)孩子的交往能力，讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩，多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛結交朋友，讓孩子成為一個樂于交往、擅于交往的人。

　　除此之外，精神鼓勵也是非常重要的，孩子剛上小學，對于他來講是一個重大的變化，家長要讓孩子熱愛上學，喜歡學校，充分激發(fā)孩子上學的欲望和熱情，讓孩子對即將跨入的小學充滿期待，充滿向往，我們學校，在開學前夕，會組織一年級新生提前到校，由班主任教師帶領學生集體熟悉校園的每個角落，并給小學一年級的新生發(fā)一份《小腳丫學走路新生入學歡迎卡》，讓每個學生在《歡迎卡》上“許個新愿望”，激發(fā)對新學校的喜愛。

　　小升初——提前讓孩子適應“轉折”

　　從小學到初中是學生生理、心理、學習上的一次轉折，要讓孩子提前適應這些“轉折”。首先要幫助家長和孩子認識小學與初中的不同，中學不再像小學那樣盯得緊、管得嚴、扶得多，這就要求培養(yǎng)學生從依戀老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，讓他們養(yǎng)成自理能力。在小學階段，孩子可能已經(jīng)習慣了被教師牽著手走路，一個新知識，老師往往不厭其煩地講幾遍，而到了中學，知識量大，課時安排緊，老師講課很少有重復的時間。

　　其次，在學習態(tài)度上也應該有所轉變。小學雖然面臨著升學壓力，但是比起初中來明顯壓力小很多，小學畢業(yè)不管怎么樣都會有學上，但是到了初中畢業(yè)的時候，面臨著分流，是上高中還是上職業(yè)高中，這是需要學生們一進學校就要想明白的問題，只有想明白了，初中三年才會去努力，才能有一個很明確的目標。

　　另外，學習方法上的轉變也是很關鍵的。有很多家長反映孩子在小學成績還算不錯，到了初中怎么會亮起“紅燈”，在平時的學習中我們發(fā)現(xiàn)一些孩子還用小學的學習方法對待中學的學習，這樣必然成績下降。在中學階段，課前預習非常重要。頭天晚上把老師第二天要講的內容好好看一遍，老師講課時，就能積極配合。特別對預習中的難點問題能夠有重點地聽，加深理解。復習也不能到考試時才臨陣磨槍。每天晚上都要把當天學過的功課認真看一下，學完一個單元，便將學過的知識利用文字和表格的形式總結、歸納，使之系統(tǒng)化。另外，在課上充分利用45分鐘的時間，跟著老師講課的思路積極思考。

　　初升高——家長要多給孩子一些空間

　　“聽說高中會很辛苦，所學的知識比以前更難了，我現(xiàn)在心里特別沒底兒。”面對即將開始的高中生活，很多家長和孩子都不知所措，不僅學生自己對高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。

　　高中階段的學習將直接面臨高考，競爭激烈，學習負擔和壓力明顯加重。相比初中階段，高中的教學內容密度會陡然增加，尤其是理科知識會比較難銜接。對此，高一新生一定要有充分準備。高中學習自學比重加大，這就需要學生有足夠的自我約束能力、計劃性和主動性。

　　很多家長表示，上高中后更要對孩子嚴加看管。在我看來，在這個時期要正確對待孩子的現(xiàn)狀，不要給學生太大的壓力;可以側面了解孩子的私事但不要強加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進行溝通，讓彼此了解各自的真實想法，這樣才能找到恰當?shù)耐緩絹斫鉀Q問題，從而避免矛盾的爆發(fā)；多給孩子情感上的關注，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學習空間。