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初三是孩子的人生關(guān)鍵期之一，面臨著考取理想高中的壓力。什么是初三孩子“最需要的時候”，家長怎樣做才能給予孩子“恰到好處的幫助”呢？北京奧德曼夏令營建議家長穩(wěn)定情緒，做一個理智的傾聽者。

　　初三是孩子的人生關(guān)鍵期之一，面臨著考取理想高中的壓力。什么是初三孩子“最需要的時候”，家長怎樣做才能給予孩子“恰到好處的幫助”呢？北京奧德曼夏令營建議家長穩(wěn)定情緒，做一個理智的傾聽者。
　　心理學家認為，人的一生中心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次反抗期，一次出現(xiàn)在2～3歲，表現(xiàn)為任性、不聽話、愛哭愛鬧；另一次出現(xiàn)在12～16歲，一般稱之為青春期，敏感、易怒、任性是這一階段的主要表現(xiàn)。初三正是青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”一般出現(xiàn)在這個階段。
　　處于青春期中的初三孩子本身就容易煩躁，再面對同學間的激烈競爭，面對老師、家長對自己升學的期望，無論學生學習程度高低，都會對自身的學習能力、學習方法、學習成績產(chǎn)生疑問。因此，行為上就容易出現(xiàn)某些偏差，將自己的父母當成發(fā)泄的對象。所以，上了初三后，家長會陡然感到孩子變了，感到十分困惑。
　　面對這種變化，家長要穩(wěn)定自己的情緒，不要因孩子的不良情緒而影響到整個家庭。孩子急你不急，他發(fā)牢騷你就耐心傾聽，他生悶氣你就仔細觀察，用理智克制自己急于評頭品足的欲望，在傾聽和觀察中盡快找到困擾孩子的癥結(jié)；待孩子情緒平復后再有理有據(jù)地與之交流，尊重孩子的一些看法，共同探討解決問題的途徑，使孩子盡快走出心理波動期，愉快地進入下一個環(huán)節(jié)的學習。類似這樣的溝通，不僅可以使孩子逐漸減少情緒的波動，提升應(yīng)對困難的技巧和信心，而且在孩子最需要理解和撫慰的時候，家長的寬容和幫助會使孩子心存感激，奠定了以后兩代人愉快溝通的基礎(chǔ)。
　　反之，遇到孩子不高興，成績下滑時，如果父母不分青紅皂白地盲目指責，眼睛只盯著“成績”，不給孩子傾訴感受的機會和獨自反思的空間，就會加重孩子的逆反情緒和學習挫敗感。甚至會由單純對自身學習的不滿轉(zhuǎn)化為對家長的不滿，以至與家長之間產(chǎn)生巨大的矛盾。
　　初三階段，家長要有意識地營造良好的家庭生活氛圍，不要因其他外在因素觸及孩子青春期相對敏感的神經(jīng)。比如夫妻之間鬧矛盾，不能讓孩子感覺到家里面充滿了火藥味，大人的問題最好在孩子視線之外得到妥善解決，實在解決不了也最好延至中考后再公開；比如家長工作忙，一方或雙方晚上經(jīng)常不回家或回家很晚，這都會讓孩子感覺到一種親情的缺失，正像有些孩子說的“爸爸媽媽都在家，我覺得心里踏實，學習起來也安心”。父母只要在家，孩子就會感覺到有家的味道，他的心里就有了安全感。