當(dāng)前位置：提高孩子應(yīng)對(duì)能力是應(yīng)注意心理調(diào)適
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-5-12
奧德曼西式主題夏令營(yíng)
奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
杭州萬達(dá)夏令營(yíng)介紹， 提高應(yīng)對(duì)能力是，應(yīng)重視心理調(diào)適。
奧德曼夏令營(yíng)介紹，應(yīng)對(duì)能力不僅僅是單一的某種心理特質(zhì)，而是由應(yīng)對(duì)認(rèn)知、應(yīng)對(duì)情感、應(yīng)對(duì)意志和應(yīng)對(duì)行為四種成分有機(jī)組成的一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。一個(gè)人生活在社會(huì)中，需要適應(yīng)外界環(huán)境的變化，還要照顧到自身心理環(huán)境。在日常生活中，我們需要面對(duì)和處理各種各樣的事情，如對(duì)某一事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感的表達(dá)、對(duì)各種事件能否正視、克服困難的意志與實(shí)施某事件的應(yīng)對(duì)策略等，其中的很多都不是預(yù)謀好的，是突發(fā)『性』的，需要我們發(fā)揮我們的應(yīng)對(duì)能力去解決它。應(yīng)對(duì)能力較強(qiáng)的人總是能很好地處理這樣或者那樣的事情，成為生活、工作上的佼佼者。應(yīng)對(duì)能力是孩子生存基本能力之一，是每個(gè)孩子都應(yīng)具備的一種能力。家長(zhǎng)們應(yīng)從整體觀的角度去思考怎樣才能更好地培養(yǎng)孩子的應(yīng)對(duì)能力。在此，心理應(yīng)對(duì)能力最為關(guān)鍵。
張欣出生在一個(gè)普通的工人家庭，爸爸是化工廠的一名基層員工，媽媽在一家紡織廠做女工。在張欣的記憶當(dāng)中，布滿了媽媽的唉聲嘆氣和對(duì)爸爸沒有本事的埋怨。
媽媽對(duì)張欣的管教非常的"嚴(yán)厲",特別是在學(xué)習(xí)方面。在她看來，學(xué)習(xí)就是一切，唯有學(xué)習(xí)好才有出息。而張欣又是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，從小學(xué)到高中一直以優(yōu)異的成績(jī)來證明自己，這使心高氣傲的媽媽把全部的希望都寄托在了她的身上。
但是就在高考的前兩個(gè)月，張欣卻出現(xiàn)了異常的表現(xiàn)：每天出門時(shí)，她總是一遍遍告訴自己別出意外，走在路上也總是擔(dān)心怕會(huì)出交通事故；吃飯總想著是不是衛(wèi)生……她處處提心吊膽，精神也時(shí)常處在高度緊張的狀態(tài)下，久而久之，張欣在學(xué)校上課時(shí)不集中精神，學(xué)習(xí)成績(jī)開始直線下降。另外，在張欣的臥室墻壁上掛著一面大鏡子，而且這面鏡子已經(jīng)掛了好幾年了，可張欣最近總是擔(dān)心它會(huì)掉下來，或者想像著掉下來會(huì)傷到自己，或傷得血肉模糊、面目全非等等一些可怕的畫面，或者是經(jīng)過和后果。因此，每天睡覺也總是情緒不安，半夜常常因過度緊張而醒來，常常不能自抑地去檢查鏡子是否牢固……這種狀態(tài)一直持續(xù)到高考結(jié)束�？上攵呖汲煽�(jī)當(dāng)然不理想。
更多精彩敬請(qǐng)關(guān)注：奧德曼夏令營(yíng) www.tbmh.com.cn/odeman/
【糾錯(cuò)】
閱讀上一篇：皮肉之苦最傷寶寶自尊
閱讀下一篇：演講能力是孩子生存的需要
- 奧德曼動(dòng)感地帶（西式營(yíng)） 我們是頂天立地的“男子漢”，是天生的勇士與智者。閑時(shí)我們時(shí)尚自我，遇到緊要關(guān)頭我們絕不妥協(xié)！我們有自己的做事原則，懂得如何……
- 奧德曼雛鷹展翅（西式營(yíng)） 每個(gè)孩子都有稚嫩的開始，可誰(shuí)都需要接受成長(zhǎng)的洗禮，每一次的跌倒都是為了下一次重新站起來。愛的形式是多樣的，新時(shí)代的慈母奉獻(xiàn)……
- 奧德曼新加坡暑期游學(xué)營(yíng) 了解包容萬象的新加坡，你可以感受城市規(guī)劃的井然有序，各國(guó)文化交織相映。你可以走進(jìn)魚尾獅公園，了解“獅頭魚尾”的象征；看看克……
奧德曼夏令營(yíng)特訓(xùn)路線更多>>
夏令營(yíng)常識(shí)更多>>
