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有部分家長在輔導孩子時，通常會使用一些不科學、不正確的方式。在此，北京奧德曼夏令營的專家老師將家長們常見的錯誤輔導方式一一列舉，請家長們仔細對照一下，您是否也采用了以下方式。

        有部分家長在輔導孩子時，通常會使用一些不科學、不正確的方式。在此，北京奧德曼夏令營的專家老師將家長們常見的錯誤輔導方式一一列舉，請家長們仔細對照一下，您是否也采用了以下方式。
　　誤區(qū)一：中英文切換式檢查單詞或句子
　　家長問：蘋果怎么說?孩子回答：apple
　　家長問：apple是什么?孩子回答：蘋果
　　家長問：what are you doing? 這句話是什么意思?
　　孩子回答：不知道。(家長責備)
　　這種輔導方式看似效率很高，卻犯了兒童英語學習的大忌�，F(xiàn)代的英語教學越來越注重英語思維的培養(yǎng)，全英文教學的普及，目的就是培養(yǎng)孩子直接英文思維的能力及良好的英語語感，而中英切換的方式卻干擾了直接英文思維的建立。而且這種學習輔導方式可能會導致孩子對英語學習失去興趣。
　　正確方式：指著圖片或事物，問：what's this? / is this a/an ...? / what can you see? 等根據(jù)孩子所學句型進行復習。如果家長不會英語或英語發(fā)音相對不準，那就直接指著圖片或事物，讓孩子說出英文即可。
　　誤區(qū)二：回家立即要求孩子將當天家庭作業(yè)完成
　　英語輔導班的英語課程與學校的課程不同，中間會有2天至6天的間隔，如果孩子當天就完成所有的英語作業(yè)，在接下來的2-6天內(nèi)，孩子可能置英語于不顧，或者即便復習，效果也不會非常得好。
　　正確方法：第一次上課結(jié)束后，第二次上課之前完成作業(yè)，如果有2項以上的作業(yè)，可以要求孩子分項完成，這樣就可以起到良好的復習作用。
　　誤區(qū)三：對語法提出過高的要求
　　這與中國的英語學習大環(huán)境有關(guān)，中國學生注重語法，老師也很強調(diào)語法現(xiàn)象。而對于兒童學英語來說，語法并不是其學習的重點，過度的強調(diào)語法，會使孩子陷入語法的框架規(guī)律之中，從而失去英語學習的興趣。孩子學英語的樂趣在于：優(yōu)美的英語童謠，有趣的英語游戲，寫出哪怕有語法錯誤的小文章，簡單的英語交流，閱讀英語小故事等等。目的在于培養(yǎng)孩子英語學習的積極性、主動性，增強語感。
　　正確方法：寬容的對待孩子的語法錯誤。遇到孩子說英語時出現(xiàn)語法錯誤，可以適當?shù)囊龑Ш⒆又匦抡f一遍，而不是馬上否定孩子，然后開始講解語法規(guī)律。
　　誤區(qū)四：孩子的英語閱讀材料僅限于課本
　　為了提高孩子的英語成績，家長可能會只要求孩子閱讀甚至背誦學校課本及輔導班課本的內(nèi)容，而較少涉及課外的視聽及閱讀材料。孩子不愿意聽課本配套磁帶時，仍要求孩子反復的聽。其實，任何不吸引孩子注意力的磁帶，孩子肯定不愿意重復的聽，即便聽效果也不好。那么，家長不妨找一些課外能夠讓孩子喜歡的視聽材料及閱讀材料，一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。
　　正確方法：根據(jù)孩子的不同興趣愛好，選擇適量的課外英語讀物，英語卡通片，英語雜志等。 【糾錯】