當(dāng)前位置：幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活
來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2013-8-7
奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生，有的表現(xiàn)為自閉，有的表現(xiàn)為多動(dòng)，如上課精力不集中、不能有步驟地完成家庭作業(yè)，與同學(xué)玩耍時(shí)語(yǔ)言粗魯、動(dòng)作帶有攻擊性等。對(duì)于這些，奧德曼夏令營(yíng)認(rèn)為學(xué)生需要家長(zhǎng)和老師耐心的教育和呵護(hù)，才能得以解決
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生，有的表現(xiàn)為自閉，有的表現(xiàn)為多動(dòng)，如上課精力不集中、不能有步驟地完成家庭作業(yè)，與同學(xué)玩耍時(shí)語(yǔ)言粗魯、動(dòng)作帶有攻擊性等。對(duì)于這些，奧德曼夏令營(yíng)認(rèn)為學(xué)生需要家長(zhǎng)和老師耐心的教育和呵護(hù)，才能得以解決：
第一，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往�？梢越o孩子回憶自己剛上小學(xué)時(shí)的愉快心情，講有趣的小學(xué)生活；也可以找別的哥哥、姐姐給他們講上小學(xué)時(shí)有意思的事，激發(fā)孩子上學(xué)的興趣。
第二，家長(zhǎng)要堅(jiān)持每天陪孩子玩，或是找來(lái)他熟悉的小朋友和他一起玩。因?yàn)樾律倪m應(yīng)問(wèn)題，對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)跨度有些大，自然一時(shí)難以接受，這時(shí)就需要給他們一個(gè)逐漸適應(yīng)的空間和時(shí)間，讓他有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。由于他們年齡尚小，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程需要通過(guò)游戲，而非語(yǔ)言來(lái)完成。
第三，家長(zhǎng)要多給孩子一些擁抱，多說(shuō)些鼓勵(lì)的話，讓他們感到自己并不孤單；如果家里養(yǎng)著寵物或有毛絨玩具，也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子，不至于產(chǎn)生被拋棄的恐懼。
第四，老師要細(xì)心關(guān)照適應(yīng)能力相對(duì)較差的孩子，幫他們逐漸融入新集體。比如，設(shè)計(jì)一些游戲，介紹大家相互認(rèn)識(shí)和熟悉；多組織一些集體活動(dòng)，讓大家盡快融入等。
閱讀上一篇：把選擇權(quán)還給孩子
閱讀下一篇：沒(méi)有了
- 奧德曼動(dòng)感地帶（西式營(yíng)） 我們是頂天立地的“男子漢”，是天生的勇士與智者。閑時(shí)我們時(shí)尚自我，遇到緊要關(guān)頭我們絕不妥協(xié)！我們有自己的做事原則，懂得如何……
- 奧德曼雛鷹展翅（西式營(yíng)） 每個(gè)孩子都有稚嫩的開(kāi)始，可誰(shuí)都需要接受成長(zhǎng)的洗禮，每一次的跌倒都是為了下一次重新站起來(lái)。愛(ài)的形式是多樣的，新時(shí)代的慈母奉獻(xiàn)……
- 奧德曼新加坡暑期游學(xué)營(yíng) 了解包容萬(wàn)象的新加坡，你可以感受城市規(guī)劃的井然有序，各國(guó)文化交織相映。你可以走進(jìn)魚(yú)尾獅公園，了解“獅頭魚(yú)尾”的象征；看看克……
如果你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。北京奧德[詳細(xì)]
家長(zhǎng)幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活需
孩子在進(jìn)入小學(xué)之前，家長(zhǎng)一定要讓孩子對(duì)學(xué)校有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校生活有個(gè)心理準(zhǔn)備，減輕孩子剛[詳細(xì)]
許多父母都在擔(dān)心，如何為孩子作好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，使他能順利度過(guò)入學(xué)的難關(guān)。北京奧德曼夏令營(yíng)[詳細(xì)]
