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對于老師安排的家庭作業(yè)，家長們總是幫助孩子檢查，這樣不利于孩子形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。北京奧德曼夏令營的老師希望家長能夠這樣對待孩子的作業(yè)：

        對于老師安排的家庭作業(yè)，家長們總是幫助孩子檢查，這樣不利于孩子形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。北京奧德曼夏令營的老師希望家長能夠這樣對待孩子的作業(yè)：

　　一、鼓勵孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)、檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　父母關(guān)注孩子的作業(yè)時，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業(yè)，而是要關(guān)注“一頭一尾”�！耙活^”就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定必須完成作業(yè)的時間。

　　“一尾”就是父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。

　　只有自己細心、認真，才能不出錯。鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說說錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。如果父母在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會大大提高。

　　二、不要一味責(zé)備孩子做錯作業(yè)

　　孩子的知識結(jié)構(gòu)尚未形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯的偶然性和隨意性很大。如果父母很不理性的一味責(zé)備孩子做錯題目，而不幫助孩子分析查找原因，最終只會導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中前怕狼后怕虎、畏首畏尾，從而對學(xué)習(xí)喪失興趣。所以，父母不要過多批評指責(zé)孩子作業(yè)粗心，因為孩子需要依賴父母的“眼睛”看自己。

　　父母渲染錯誤的嚴重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴重地強化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進而形成自我否定的消極心態(tài)。

　　其實，孩子的作業(yè)做錯了，就事論事、有錯改錯，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強烈的學(xué)習(xí)動機。作業(yè)終究是為了鞏固孩子學(xué)習(xí)，檢查孩子對知識的掌握情況。父母要在孩子的錯誤問題中幫助孩子更牢固地掌握知識點才是最好的處理方法。

　　三、教會孩子自己檢查作業(yè)的方法

　　孩子在上學(xué)后，開始，父母可以和孩子一起檢查作業(yè)，但在檢查作業(yè)時，父母如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對照檢查，找出問題后再補上。對于出現(xiàn)的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應(yīng)該讓孩子自己對照教科書檢查。

　　如果孩子還是查不出來，父母可縮小范圍，然后再讓孩子去查找，通過在實踐中把方法告訴孩子，從而培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的能力。另外，還可以向孩子提出做作業(yè)的要求：一是放慢寫作業(yè)的速度;二是做一道題檢查一道題，確信沒有錯誤再做下一道題。

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