當(dāng)前位置：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
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奧德曼夏令營(yíng)介紹，鼓勵(lì)重視內(nèi)在的評(píng)價(jià)和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)型的父母能使他們的孩子接納自己不夠好的地方，對(duì)自己有信心并讓他知道他是有用的人。
奧德曼夏令營(yíng)介紹，受到鼓勵(lì)的孩子不會(huì)變壞，因?yàn)楣膭?lì)能幫助孩子建立自尊、自信和自我價(jià)值。一個(gè)有信心的孩子，一定會(huì)努力向目標(biāo)前進(jìn)，追求自我肯定；一個(gè)有自尊的孩子定能穩(wěn)健的成長(zhǎng)，適應(yīng)環(huán)境。父母親可以借著鼓勵(lì)的歷程增進(jìn)良好的親子關(guān)系，并激發(fā)孩子的潛能。一般人總以為稱贊就是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是稱贊。其實(shí)不然，雖然鼓勵(lì)和稱贊都是針對(duì)孩子正面良好的表現(xiàn)，但稱贊只是獎(jiǎng)勵(lì)的一種，著重于比較和競(jìng)爭(zhēng)。孩子必須表現(xiàn)優(yōu)異、有超群的成績(jī)，才能得到稱贊。換句話說(shuō)孩子只有達(dá)到父母認(rèn)為很棒的程度才能得到稱贊。于是稱贊就成為父母控制孩子的方法，孩子因?yàn)橐玫礁改傅姆Q贊而努力，稱贊成為外在的推動(dòng)力，如果擔(dān)心得不到它，孩子便會(huì)放棄努力。
而鼓勵(lì)則會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)在孩子的任何進(jìn)步和努力中。鼓勵(lì)可以肯定孩子自我能力的發(fā)揮，而不須和別人作比較。例如我們說(shuō)：“孩子你很棒！”“你比上次進(jìn)步了”。進(jìn)步并不需要壓倒別人贏得第一，只要有進(jìn)步即能獲鼓勵(lì)。它著重肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，孩子的價(jià)值來(lái)自于他的努力。也就是說(shuō)，鼓勵(lì)重視孩子的內(nèi)在自我激勵(lì)，更重要的是不對(duì)孩子作價(jià)值判斷。即使在孩子受到挫折、失敗、沮喪時(shí)，鼓勵(lì)依然可以發(fā)揮它激勵(lì)的效用，就像我們說(shuō)：“孩子，雖然你沒有贏得這場(chǎng)比賽，但我相信你已經(jīng)盡了全力，表現(xiàn)得太棒了。”它給了孩子信心和能力，所以說(shuō)鼓勵(lì)可以幫助孩子肯定自己的價(jià)值，它是內(nèi)發(fā)而且有生命力的。鼓勵(lì)會(huì)幫助孩子覺得有價(jià)值，讓他知道他的貢獻(xiàn)。
過度的使用稱贊會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。有些孩子為了能得到父母的稱贊而表現(xiàn)良好，他們相信他的價(jià)值便是為了取悅他人。也有些表現(xiàn)不好的孩子他的內(nèi)心是沮喪的，因?yàn)樗麄兏緵]有機(jī)會(huì)得到稱贊，甚至認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到父母的期望而貶低自己能力。久而久之便對(duì)自己失去信心，害怕以后再也得不到稱贊，而不再努力。我們的目標(biāo)是幫助孩子覺得自己很好，學(xué)習(xí)自己做判斷，肯定自我的價(jià)值，而這價(jià)值是因?yàn)槲业呐湍芰Α?br> 另一方面，有些孩子會(huì)抗拒父母的權(quán)威，拒絕做任何可以得到父母稱贊的事，因?yàn)樗创└改赣梅Q贊來(lái)控制他的技倆。因此，不要對(duì)孩子抱著每次都要有杰出表現(xiàn)的期望，不要只在他有特殊成就的時(shí)候才以他為榮。我們接納他、愛他、以他為榮只因?yàn)樗俏业暮⒆樱皇菍Ｗ⒃谒谋憩F(xiàn)上，那稱贊就可以發(fā)揮其鼓勵(lì)的效用了。
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