當(dāng)前位置：詞匯教學(xué)應(yīng)采取的對策
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-1-12
新東方英語夏令營
快樂學(xué)英語記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
科學(xué)有效的方法是解決問題達(dá)到目的的重要手段。
武漢新東方夏令營 詞匯教學(xué)應(yīng)采取的對策科學(xué)有效的方法是解決問題達(dá)到目的的重要手段。就學(xué)生學(xué)記和擴(kuò)大詞匯量的方法， 我在此結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面提出一些解決問題的對策。
1.根據(jù)英語單詞音形相結(jié)合的原則，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律。
詞是音形義結(jié)合的詞， 語音是其不可分割的一部分，幾乎每個(gè)英語單詞的拼寫都與其發(fā)音有著緊密的聯(lián)系。所以學(xué)好語音對于詞匯的學(xué)習(xí)和記憶有著極大的幫助。因此，教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)國際音標(biāo)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，了解熟悉更多的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握正確的單詞拼寫形式，直至達(dá)到根據(jù)發(fā)音自行拼讀單詞的程度，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.努力改進(jìn)自身的詞匯教學(xué)方法，加強(qiáng)詞匯教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略來習(xí)得詞匯。
面對大量的詞匯， 教師要把握好不同詞匯對學(xué)生的不同要求。教師一定不能要求學(xué)生掌握所有的詞匯，而應(yīng)該結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對單詞進(jìn)行必要的篩選。對于重點(diǎn)詞匯，教師應(yīng)讓學(xué)生在掌握發(fā)音和詞義的同時(shí)，掌握其用法乃至是轉(zhuǎn)義、比喻義和常用搭配；對于非重點(diǎn)的詞匯，只要能夠了解其大意就已經(jīng)夠了。教師在詞匯教學(xué)中有必要加強(qiáng)認(rèn)知策略的介紹與傳授，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會、掌握和使用元認(rèn)知策略，形成良好的習(xí)慣。
詞匯教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)， 也是一個(gè)較為復(fù)雜系統(tǒng)過程，我們必須從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，通過科學(xué)合理的方法調(diào)動教師、學(xué)生兩方面的積極性，這樣才能提高教學(xué)雙方對詞匯的關(guān)注程度。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)控，并在教學(xué)中傳授詞匯學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中靈活運(yùn)用不同策略的能力， 最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生詞匯駕馭能力，提高整體英語水平的目的。
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