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首先我們和豆豆明確一個(gè)概念，即考試就是超漏補(bǔ)缺，如果沒(méi)考好，就意味著某些知識(shí)掌握不牢，需要多多練習(xí)，不會(huì)歸因?yàn)轳R虎、不認(rèn)真等態(tài)度因素，因而就不會(huì)批評(píng)教訓(xùn)他，而是用做題多練習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
 
其次是標(biāo)準(zhǔn)，我不認(rèn)為孩子應(yīng)該考100分，這個(gè)問(wèn)題也是在和豆豆的溝通中逐漸清晰的。當(dāng)時(shí)我和他的溝通很復(fù)雜，現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)就是投入產(chǎn)出比的問(wèn)題，舉個(gè)例子比較容易明白，比如得90分可能需要40%的時(shí)間學(xué)習(xí)，省下的60%時(shí)間就可以做其他的事情了，即使睡覺(jué)也是好的，就達(dá)到了他的colorful目標(biāo)；而得100分可能就需要100%的時(shí)間學(xué)習(xí)，有時(shí)間做其他的事情了；而且即使這樣，也未必能得100分。
 
因?yàn)槎苟沟钠綍r(shí)作業(yè)基本是優(yōu)，考試成績(jī)多數(shù)在90分以上，我們約定：
1、 如果作業(yè)得良，就再做一個(gè)類(lèi)似的作業(yè)；
2、 如果考試沒(méi)到90分，差一分做一張篇子；
3、 如果他不想做篇子，也可以選擇上課后班補(bǔ)課。
這個(gè)方法實(shí)施后，豆豆學(xué)習(xí)效率很高，一直到現(xiàn)在高二了，他上的課后班很少，如果去也是他慎重考慮后要去上的，這也鍛煉了他獨(dú)立自學(xué)的能力。課后班報(bào)名前，我還會(huì)和他約定目標(biāo)，如果沒(méi)有達(dá)到約定的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)費(fèi)和考試費(fèi)要從他的壓歲錢(qián)出，這樣他就要為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。一個(gè)人如果自己不想學(xué)習(xí)，即使人在那里，心也不知去哪里了。所以管理學(xué)習(xí)，只管“人”是不夠的，一定要管理“心”才好。
 
對(duì)于你提出的孩子的問(wèn)題具體建議如下：
1、分?jǐn)?shù)制定標(biāo)準(zhǔn)：具體的標(biāo)準(zhǔn)要以孩子的實(shí)際情況來(lái)定，一般以他平時(shí)的多數(shù)成績(jī)來(lái)定，如果他80%的時(shí)候是85分，就定在85分；每科的標(biāo)準(zhǔn)也可以不一樣，平時(shí)成績(jī)和期中、期末的成績(jī)也可以不一樣。
2、篇子選擇標(biāo)準(zhǔn)：找類(lèi)似的篇子就可以，比如他的口算沒(méi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就找類(lèi)似的口算題讓他做；如果是聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，做同樣難度和數(shù)量的聽(tīng)寫(xiě)；如果是英語(yǔ)單詞考試，假如考了10個(gè)單詞，就再找出同一單元的10個(gè)單詞考他；如果是大篇子，比如小狀元、單元考試、期中期末考試等，就找出他錯(cuò)的題型，可能是應(yīng)用題，也可能是計(jì)算題等，找出同樣的題目2-3道題讓他做；語(yǔ)數(shù)英都是同樣的道理，記得做新題之前先讓孩子改錯(cuò)。
3、形成約定：這些標(biāo)準(zhǔn)和約定要事先和孩子談好，這是個(gè)協(xié)商和溝通的好機(jī)會(huì)，要讓孩子心甘情愿地接受才行，寫(xiě)下來(lái)雙方簽字，以保證溝通的準(zhǔn)確性。
4、實(shí)施：制定好標(biāo)準(zhǔn)以后就可以實(shí)施了，不到等到期末考試再用這個(gè)方法。先試行一周，看看有什么需要調(diào)整的，及時(shí)調(diào)整。實(shí)施時(shí)如果孩子情緒反應(yīng)激烈，就要彈性處理，比如減少一些題目；如果孩子還是很抗拒，就要用“接納-反映-討論”（www.iccfamily.com 案例分析中的三篇文章“接納-反映-討論”之一、之二、之三）的方式重新制定標(biāo)準(zhǔn)；切忌：不要為了讓孩子踐行之前的約定而導(dǎo)致孩子情緒反應(yīng)過(guò)激—這樣就得不償失了！