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奧德曼夏令營的老師給您分享以下內容。夏令營（summer camp） 源起于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師肯恩（frederick w. gunn），率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童身心。

奧德曼夏令營的老師給您分享以下內容。夏令營（summer camp） 源起于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的教師肯恩（frederick w. gunn），率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童身心。"肯恩營隊"每年八月在一座森林的湖畔持續(xù)進行了十二年之久。通過、過去十年國外營隊經(jīng)驗，"肯恩"得出結論：夏令營是一個非特殊的環(huán)境，透過一群訓練有素、專業(yè)熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養(yǎng)孩子潛能的相關課程，讓孩子在自然環(huán)境中關心別人；在克服困境中建立自信；在團隊競賽中與人合作；在學習過程中積累能力。
   一、夏令營可以培養(yǎng)學生良好的生活習慣
    夏令營期間，學生將要求按時作息，將攜帶自己的夏令用品，自己洗衣服等，從而可以培養(yǎng)學生的獨立能力和良好習慣。
   二、夏令營可以培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格
    通過體驗式培訓讓每個隊員都能體驗理解和尊重的快樂，放松心情，調整心態(tài)，學會欣賞和贊美別人。 以深刻的行動體驗，全方位充分肯定自我，提升自信心。由于，參加夏令營的營員們大多來自不同的地方，在一個夏令營過著的同樣的生活，感同深受，通過溝通交流，由相見到相識再到相知，在共同的基礎之上增進了感情……這些都為學生長大后更好地融入社會打下基礎，也為孩子培養(yǎng)了一個良好樂觀的心態(tài)。
   三、夏令營可以讓學生開闊視野陶冶性情
    挖掘潛能，促成深層次的心質蛻變，提升生命整體素質。培養(yǎng)責任感，激發(fā)感恩的心態(tài)，建立成功的人生價值體系。 瞬間建立親和力，提高溝通能力，有效發(fā)揮影響力。
   四、突破心理障礙，拆除自我設限
    充滿激情，提升對未來學習、生活的強烈競爭意識。提升緊迫感，培養(yǎng)吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)、不斷進取的精神；學會自我激勵與激勵他人，不畏懼任何拒絕、挫折和打擊；同時使這種活力和熱情長久的維持。在有效溝通的基礎上，提高同學間的合作精神。
所以奧德曼夏令營的老師覺得讓孩子參加一個有意義的夏令營是很有必要的。 【糾錯】