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關(guān)于孩子們的英文差距，奧德曼西式夏令營(yíng)的老師與您聊幾句。在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，英文能力也很重要。小學(xué)英文越好，越能節(jié)省初中的時(shí)間，中考就越占優(yōu)勢(shì)。

關(guān)于孩子們的英文差距，奧德曼西式夏令營(yíng)的老師與您聊幾句。
最近，和熟人聊天，她的孩子九歲，在北京海淀區(qū)一所不錯(cuò)的小學(xué)念書(shū)。她很關(guān)心國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)和香港地區(qū)、新加坡的橫向?qū)Ρ取Ｎ矣X(jué)得，這種對(duì)比意識(shí)非常好。我們學(xué)英語(yǔ)，不能關(guān)起門來(lái)，而應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)一些。如果將來(lái)想去英美名校讀書(shū)，就要從小放遠(yuǎn)目光。在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，英文能力也很重要。小學(xué)英文越好，越能節(jié)省初中的時(shí)間，中考就越占優(yōu)勢(shì)。 另外，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有越來(lái)越多的專業(yè)核心課，直接由外國(guó)教授講課，并使用英文教材。
聊天時(shí)，她問(wèn)我：“孩子班里，有一名同學(xué)，周末參加英語(yǔ)培訓(xùn)，在班里很拔尖，平時(shí)愛(ài)看原版書(shū)。我們家也上過(guò)不少培訓(xùn)班，為什么看原版書(shū)，就讀不下去呢？”
她說(shuō)這話的時(shí)候，表情焦慮。這種焦慮，就是互相比較帶來(lái)的。我覺(jué)得，人應(yīng)該追求卓越，但是在小學(xué)階段，還是應(yīng)該帶著樂(lè)觀的心態(tài)去追求，而不是帶著“攀比”的心態(tài)去追求。
看到她的焦慮，我就從安慰的角度，說(shuō)了說(shuō)自己的想法。第一，班里這名尖子生能看懂原版書(shū)，這句話很籠統(tǒng)。因?yàn)槲覀儾恢�道看懂的是哪些原版�?shū)。原版書(shū)的難度層級(jí)，頗為懸殊。所以，要了解別人的真實(shí)水平，要知道對(duì)方能看懂哪些原版書(shū)。
第二，看懂原版書(shū)，這句話也很籠統(tǒng)。什么叫看懂呢？懂到什么程度呢？是不是僅僅看懂故事梗概呢？我接觸過(guò)很多小學(xué)英語(yǔ)尖子生，只能看懂一個(gè)故事情節(jié)，但在語(yǔ)言理解方面，還很薄弱。不過(guò)呢，由于國(guó)內(nèi)小學(xué)生的整體水平，能看懂梗概，就已經(jīng)在班里顯得突出了。
第三，孩子沒(méi)看懂原版書(shū)，不能苛責(zé)培訓(xùn)班。原版書(shū)閱讀，即使在香港或新加坡，很多孩子也是在家長(zhǎng)或家教的講解下，才獲得了這樣的能力。所以，那名尖子生能讀原版書(shū)，恐怕不光是因?yàn)閰⒓恿四硞�(gè)培訓(xùn)班。
總之，英語(yǔ)，不像數(shù)學(xué)。學(xué)英語(yǔ)，其關(guān)鍵障礙，不是 “懂不懂” 的障礙，而是 “知不知道” 的障礙。孩子不知道，給孩子講明白，孩子就具有優(yōu)勢(shì)了。想讓孩子有英文優(yōu)勢(shì)，就要積極創(chuàng)造讓孩子“見(jiàn)多識(shí)廣”的機(jī)會(huì)。原汁原味的英語(yǔ)，孩子見(jiàn)的多，知道的多，孩子看待英語(yǔ)的心情，自然就改變了。有好心情，才有好成績(jī)。 【糾錯(cuò)】