當(dāng)前位置：談奧德曼夏令營(yíng)
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奧德曼青少年成長(zhǎng)中心，6大主題火熱報(bào)名中！
我們奧德曼夏令營(yíng)從事的就是少兒素質(zhì)教育工作。我們給他取了一個(gè)比較通俗的名字“青少年中心”。我們不是只針對(duì)問(wèn)題少年，我們不采用軍事化的管理；我們不主張?jiān)谏眢w上“折磨”孩子，心靈上煽動(dòng)孩子脆弱的情感，體能上“拔苗助長(zhǎng)”的高強(qiáng)度磨練孩子的身心。
要談?wù)搳W德曼夏令營(yíng)，我們就要先從1992年8月《中日夏令營(yíng)中的較量》說(shuō)起吧，他讓我深感震撼，尤其是日本學(xué)生那種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志力和父母對(duì)孩子的信任與磨練。反之中國(guó)營(yíng)員的怯懦、自私、依賴(lài)還有家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)和溺愛(ài)。結(jié)果不言而喻中國(guó)孩子在活動(dòng)中完敗。
再說(shuō)創(chuàng)2007年湖南衛(wèi)視收視率新高的《變形記》改變了一個(gè)個(gè)的城里孩子。從迷戀網(wǎng)絡(luò)不知勤奮到最后心靈和行為上的質(zhì)變（至少表現(xiàn)出來(lái)了這樣的蛻變跡象），理解了親情和感恩，也樹(shù)立了志向和目標(biāo)。童年影響人的一生！
我們奧德曼夏令營(yíng)從事的就是少兒素質(zhì)教育工作。我們給他取了一個(gè)比較通俗的名字“青少年中心”。我們不是只針對(duì)問(wèn)題少年，我們不采用軍事化的管理；我們不主張?jiān)谏眢w上“折磨”孩子，心靈上煽動(dòng)孩子脆弱的情感，體能上“拔苗助長(zhǎng)”的高強(qiáng)度磨練孩子的身心。奧德曼夏令營(yíng)主張?jiān)诳鞓?lè)中讓孩子體驗(yàn)成功失敗帶來(lái)的分享；積極的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)；與孩子溝通也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)并像朋友一樣引導(dǎo)孩子向相對(duì)正確的方向發(fā)展。
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