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奧德曼夏令營的老師指出小學生心理問題并非與生俱來，而是在學習以及與人相處的過程中產生的。這些心理問題主要有逆反心理、自卑心理、敏感與脆弱心理等，對這些問題，教師要采取不同的方法來應對。

　　奧德曼夏令營的老師指出小學生心理問題并非與生俱來，而是在學習以及與人相處的過程中產生的。這些心理問題主要有逆反心理、自卑心理、敏感與脆弱心理等，對這些問題，教師要采取不同的方法來應對。

　�。�、逆反心理

　　青春期的孩子經常會出現(xiàn)逆反心理。對學生的逆反心理，主要是通過溝通與交流來解決。首先要培養(yǎng)學生自己的社會適應能力，樹立正確的人生觀和世界觀；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，同時要引導學生學會寬容待人。教師要多聽學生的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關系。

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　　自卑心理的產生有多方面的原因，與家庭教育、學生性格都有很大的關系。教師在教學過程中要幫助學生來分析他們的優(yōu)點，增強學生的自信心。要讓學生明白，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。

　�。�、敏感與脆弱心理

　　消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；最后是幫助學生克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心。