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奧德曼夏令營認為應正確對待學生的表現(xiàn)欲，讓學生通過表現(xiàn)欲的實現(xiàn)，發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)能力。

        學生的表現(xiàn)欲直接關(guān)系到學生對學科教學的參與意識。一個教師不能對學生在教學中反映出來的表現(xiàn)欲望給予正確對待和引導，甚至有意無意地加以扼殺，那就會傷害學生的自尊心，喪失學生的自信心，打擊學生的積極性，從而影響學生個性有利發(fā)展。所以，奧德曼夏令營認為應正確對待學生的表現(xiàn)欲，讓學生通過表現(xiàn)欲的實現(xiàn)，發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)能力。

　　那么，如何正確對待學生的表現(xiàn)欲呢?

　　首先，要善于及時發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)欲。教師除了要能夠發(fā)現(xiàn)那些外露、活躍學生的表現(xiàn)欲外，更重要的是要能夠及時發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)隱、含蓄、帶有某種自我抑制的學生的表現(xiàn)欲。這時因勢利導地培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展個性有重要的意義。

　　其次，要用愛心去保護學生的表現(xiàn)欲。學生對學科教學有了積極旺盛的表現(xiàn)欲，教師的責任就是要珍惜保護。

　　保護學生的表現(xiàn)欲，就是保護學生的自尊心和自信心。所以，學生的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來時，教師要給予理解、關(guān)懷和適當?shù)墓膭�，既使不能讓學生的表現(xiàn)欲付諸行動，也要用愛心對學生的表現(xiàn)欲表示稱贊，支持然后給以解釋。絕不能對學生的表現(xiàn)欲置之不理，視而不見、充耳不聞、或者用一兩句“你不行”，“就你顯能耐”之類的話語給學生潑冷水。打消學生的積極性。

　　第三，精心培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲，由于學生的認識和興趣，在不用教師啟發(fā)和誘導的情況下，能自覺地產(chǎn)生主動參與意識。并反映出“表現(xiàn)欲”的情感沖動而付諸行動，此時，奧德曼夏令營的教師善于由此及彼地把學生的這一表現(xiàn)巧妙地引導過渡到與此相關(guān)聯(lián)相類似的課堂之中。其次要創(chuàng)造學生有“用武之地”的外部條件，教師要引導開展各種多樣的體育活動，組織各種小型多樣的比賽，以便適應不同類型學生的愛好與興趣，使教學與教育目標緊密結(jié)合，活潑校園體育文化，發(fā)展不同類型學生的體育特長，全面提高學生的身體素質(zhì)和運動技能，增進學生的身心健康，使之終身受益。