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奧德曼西式夏令營建議一：幫助孩子解決寫作"目的"問題 讓孩子明白為什么要寫作，這是最根本的問題，也是很重要的問題。

       奧德曼西式夏令營建議一：幫助孩子解決寫作"目的"問題
　　
　　讓孩子明白為什么要寫作，這是最根本的問題，也是很重要的問題。所謂"言為心聲"，作文就是寫出自己想說的話，將寫作與孩子的切實需要結(jié)合起來，孩子才會有創(chuàng)作的欲望和沖動。比如，寫《春天來了》這篇作文，可以跟孩子說，這雖是老師布置的作業(yè)，但寫好后可以發(fā)給遠方的親戚看看，讓他們也分享這里的春天景色，這樣，孩子就可以實實在在地感受到寫作的"實際效用"，也就愿意寫、知道寫什么了。
　　
　　奧德曼西式夏令營建議二：讓孩子放下包袱
　　
　　不要把寫作當成一件非常神圣而又艱巨的事情，寫作，就是把看到的東西用文字表達出來，只要寫出了眼睛真正看到的、心里真正想到的，語句通順、語法沒錯就行了，就可以成為一篇合格的作文。孩子沒有了思想負擔，寫作就變得輕松起來。等孩子讀的書多了，作文寫得多了，再要求孩子恰當?shù)赜靡恍┖迷~好句，可能就容易多了。
　　
　　另外，讓孩子多讀優(yōu)秀作文選，可以啟發(fā)孩子的寫作意識和寫作思路。
　　
　　奧德曼西式夏令營建議三：幫助孩子學會選材
　　
　　作文中所說的"記事"或者"寫景"，并不是要把所有看到的或經(jīng)歷的都記下來，而是挑選具有代表性的、最能感染人的東西，因此，如何選材對孩子來說是重點，也是難點，家長可以在這方面與孩子一起探討、商量，確定描述的范圍。比如寫《春天來了》這篇作文，可以在帶孩子賞景的時候，就與孩子一起討論什么景色最動人、最能感染人——是樹上的綠葉子，還是小草的生長，還是河面的解凍？當然，如果想把這幾方面都描述到，也未必不行，只是可能會變成泛泛而談，每個細節(jié)都沒描述到位，建議選取其中一兩個細節(jié)，寫得飽滿一些，這樣作文就會很精彩。
　　
　　奧德曼西式夏令營建議四： 引導孩子觀察生活
　　
　　孩子生活在社會上，每天會碰到許多人，遇到許多事。這些人和事就是孩子作文的好材料。家長要引導孩子注意留心身邊的事物，觀察人、觀察事、觀察景、觀察物，這樣才能不斷得到作文的新鮮材料。比如，孩子通過用心觀察春、夏、秋、冬不同的景物，以及不同景物的不同特點，就為具體地描寫不同季節(jié)的美景積累了豐富的素材，孩子遇到需要描述風景的作文，稍加潤色，就可以是篇好作文。
　　
　　奧德曼西式夏令營建議五： 注意讓孩子鍛煉口才
　　
　　平時可與孩子多交談，讓孩子有發(fā)言和表達的機會，在對話和辯論中鍛煉語言能力。口語運用嫻熟了，語言生動了，思維敏捷了，書面作文才會更加精彩。有些家長會帶著孩子做"口頭作文"，這不失為一種比較好的辦法�？谑霰葧鴮憗淼帽憬荩�更省時更省力，可以在日常生活中常用，說得多了、順了，再進入書面寫作，就輕松、容易多了。 【糾錯】