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奧德曼上海夏令營(yíng)：家長(zhǎng)要明確，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，需要一個(gè)過(guò)程。比如，今天主動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘，明天主動(dòng)學(xué)習(xí)半小時(shí)，家長(zhǎng)就要……

       奧德曼上海夏令營(yíng)：家長(zhǎng)要明確，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，需要一個(gè)過(guò)程。比如，今天主動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘，明天主動(dòng)學(xué)習(xí)半小時(shí)，家長(zhǎng)就要看到孩子的進(jìn)步，如果后天他又回到學(xué)習(xí)20分鐘，家長(zhǎng)也不應(yīng)該指責(zé)孩子意志不堅(jiān)定、說(shuō)話(huà)不算數(shù)，這些"帽子"對(duì)孩子的傷害很大。孩子在行為上出現(xiàn)反復(fù)是非常正常的，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，即使出現(xiàn)波動(dòng)和迂回，也不要譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@也是孩子進(jìn)步的過(guò)程。
　　
　　培養(yǎng)孩子的自學(xué)意識(shí)，可使孩子終身受益，但它并非一朝一夕之事，需要父母用科學(xué)的方法、恒久的耐心長(zhǎng)期堅(jiān)持，主要做法包括：
　　
　　奧德曼上海夏令營(yíng)分享一：多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子
　　
　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替，不要全權(quán)為孩子操持，要鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，分析自己的學(xué)習(xí)狀況，在生活中也可以經(jīng)常和孩子探討，讓孩子去感悟、領(lǐng)會(huì)、理解、掌握。
　　
　　奧德曼上海夏令營(yíng)分享二： 對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)
　　
　　對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子體會(huì)到成功感。孩子年齡小，認(rèn)知能力有限，那就不要對(duì)孩子提出過(guò)高的要求，以避免孩子產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和畏懼情緒。父母絕不能責(zé)怪孩子笨拙，更不能呵斥孩子無(wú)能。父母及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心非常重要。
　　
　　奧德曼上海夏令營(yíng)分享三： 鼓勵(lì)孩子多跟同伴交流
　　
　　要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。只有虛心互學(xué)，在和同學(xué)互相探討的過(guò)程中，孩子的自學(xué)意識(shí)才會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，奠定較深厚的功底，而與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，也有助于孩子人際交往能力和人格魅力的培養(yǎng)。
　　
　　奧德曼上海夏令營(yíng)分享四： 陪孩子多去逛書(shū)店
　　
　　要提高孩子的自學(xué)意識(shí)，一個(gè)重要的途徑是家長(zhǎng)多陪孩子去書(shū)店，讓孩子自己買(mǎi)書(shū)。孩子的自學(xué)意識(shí)是家長(zhǎng)引導(dǎo)出來(lái)的，家長(zhǎng)只要給孩子創(chuàng)造良好的氛圍，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)就可以了。 【糾錯(cuò)】