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三種類型父親會(huì)影響孩子前程

來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-6-22

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       奧德曼北京夏令營(yíng): 美國(guó)一位心理學(xué)家在新書中論證說,你在職場(chǎng)中是獲得成功還是失敗與你擁有一位什么樣的父親有關(guān)。超級(jí)成功型父親如果你是超級(jí)成功型父親的兒子,你可能會(huì)表現(xiàn)出一種“受阻性”出于對(duì)父親的叛逆心理,你的工作表現(xiàn)可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你真正的能力,你在事業(yè)上可能不會(huì)取得太大的成就。
  “計(jì)時(shí)炸彈”型父親
  如果你是“計(jì)時(shí)炸彈”型父親的兒子,你可能會(huì)擁有一種不同尋常的取悅他人的能力。乍一看來這種能力對(duì)你的工作會(huì)有幫助,但是事實(shí)上在工作中你可能過分專注于取悅他人,而不敢與他人有直接的沖突或者提出異議。
  被動(dòng)型父親
  如果你是被動(dòng)型父親的兒子,你可能在情感表達(dá)上會(huì)有障礙。在一個(gè)工作和生活并不太分明的工作環(huán)境中,能否與同事有足夠的情感交流十分關(guān)鍵。
  缺席型父親
  如果你是缺席型父親的兒子,你在與男上司合作以及和其他公司高層人物互動(dòng)方面可能會(huì)出現(xiàn)障礙,你很容易對(duì)上司產(chǎn)生敵意和憤怒。而且,你可能會(huì)有打擊同事的傾向,并且常常會(huì)有憤怒情緒。
  如何做一個(gè)好的父親?
  奧德曼北京夏令營(yíng):在教育孩子的問題上,許多父親拘泥于所謂教育的內(nèi)容和原則,而忽視了教育的時(shí)機(jī)和方式,把與子女的關(guān)系搞得很僵。教育的過程,實(shí)際上是家長(zhǎng)向子女傳遞情感的過程。有位父親曾對(duì)我說:“養(yǎng)不教,父之過。隨時(shí)隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責(zé)!彼15歲的兒子卻說:“我覺得父親從來就沒有喜歡過我,在他眼里,我渾身都是毛病,我的存在使他沒有了快樂!碑(dāng)一個(gè)父親把管教孩子只看成是一種責(zé)任、怕別人說自己不盡責(zé)時(shí),就會(huì)失去對(duì)孩子的愛和溝通能力。這樣的教育缺乏良好關(guān)系的認(rèn)可。越是這樣,越能把孩子“逼上梁山”,產(chǎn)生逆反心理。
  奧德曼北京夏令營(yíng):在多數(shù)家庭里,父親熱衷于扮演權(quán)威的角色,使教育成為一廂情愿的事,隨著孩子的成長(zhǎng),這樣的權(quán)威會(huì)受到挑戰(zhàn)。心理學(xué)家認(rèn)為,父親首先要與孩子分享情感,不能總是充當(dāng)指導(dǎo)者。此外,教育孩子必須有良好的親密關(guān)系作基礎(chǔ),關(guān)系的影響力大于教育的內(nèi)容。
  奧德曼北京夏令營(yíng):父親和孩子建立親密關(guān)系的最好時(shí)機(jī)是孩子兩歲以后。這時(shí),父親可以像一個(gè)“討厭”的第三者,進(jìn)入母子關(guān)系圈中。在西方,讓兩歲的孩子擁有單獨(dú)睡房已是一種促進(jìn)兒童心理成長(zhǎng)的共識(shí)。中國(guó)的孩子跟母親可以睡到很大。不夸大地說,許多兒童的心理問題都是因此而產(chǎn)生的。
  奧德曼北京夏令營(yíng):第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是孩子6歲時(shí)。這時(shí),父親要積極參與家庭的互動(dòng)和規(guī)則的建立。獨(dú)生子女給家庭關(guān)系帶來許多挑戰(zhàn),父母與孩子需要相互形成一種情感三角,才能使家庭關(guān)系得到平衡。父親要對(duì)孩子好,必須先和太太感情深厚。
  奧德曼北京夏令營(yíng):第三個(gè)關(guān)鍵期是孩子的青春期。比起母親來,在外慣了的父親更易于接納和認(rèn)同孩子的獨(dú)立。在傳統(tǒng)文化中,父親常常是家庭的邊緣人,他們樂于闖天下,把孩子留給母親。這樣的父親喜歡回來誘導(dǎo)成年的男孩離家,和他一同涉難犯險(xiǎn),體味人生。由于獨(dú)生子女的關(guān)系,現(xiàn)代父親更多地扮演了非傳統(tǒng)的角色,使孩子失去了自然的同盟者和很好的領(lǐng)路人。現(xiàn)代父親的潛意識(shí)中怕失去唯一的孩子,他們怕孩子長(zhǎng)大后與他們分離,因而甘愿聽?wèi){孩子在一片黑夜迷茫般的內(nèi)心困惑中摸索著成長(zhǎng)。
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